W ramach rozpoczynającej się edycji TIMSS 2027 Polska po raz pierwszy dołączy do części badania prowadzonej wśród uczniów w ósmym roku edukacji szkolnej. Udział ósmoklasistów w badaniu pozwoli uzyskać porównywalne dane o umiejętnościach uczniów z zakresu matematyki i nauk przyrodniczych pod koniec szkoły podstawowej.
Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy rozpoczął przygotowania do realizacji badania TIMSS 2027. Będzie to już piąta edycja Międzynarodowego Badania Wyników Nauczania Matematyki i Nauk Przyrodniczych (Trends in International Mathematics and Science Study) realizowana w Polsce. Inicjatorem badania TIMSS jest Międzynarodowe Stowarzyszenie Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (International Association for the Evaluation of Educational Achievement, IEA).
Badanie TIMSS jest jednym z największych na świecie projektów badawczych służących pomiarowi wiedzy i umiejętności z zakresu matematyki i nauk przyrodniczych uczniów w czwartym i ósmym roku edukacji szkolnej. Dostarcza rzetelnych i porównywalnych danych nie tylko o osiągnięciach uczniów, lecz także o ich postawach i doświadczeniach edukacyjnych. Jest też źródłem wiedzy na temat opinii i doświadczeń nauczycieli, jak również procesów nauczania, zasobów i organizacji pracy szkół.
Najnowsza edycja badania TIMSS w Polsce będzie mieć szczególny charakter. W 2027 roku w badaniu oprócz czwartoklasistów po raz pierwszy wezmą udział uczniowie klasy ósmej szkoły podstawowej. Dzięki temu uzyskamy wiarygodne i porównywalne na poziomie międzynarodowym dane o umiejętnościach uczniów i ich zróżnicowaniu pod koniec szkoły podstawowej. Jest to szczególnie cenne zwłaszcza w odniesieniu do umiejętności z zakresu nauk przyrodniczych, które nie są sprawdzane w trakcie egzaminu ósmoklasisty.
Udział uczniów klasy ósmej w badaniu to także możliwość uzyskania informacji na przykład o różnicach w opiniach i postawach między czwartoklasistami i ósmoklasistami. Z badania TIMSS 2023 wynika, że średnio w krajach, w których w badaniu uczestniczyli uczniowie z obu grup, między czwartą i ósmą klasą następuje znaczące pogorszenie postaw względem matematyki i przyrody. Możliwość takich porównań może pomóc w analizie i identyfikacji ważnych zjawisk i problemów w polskim systemie edukacji.
W 2025 roku rozpoczynają się przygotowanie merytoryczne i organizacyjnych do badania TIMSS 2027. Obejmują one m.in. przygotowanie narzędzi badawczych oraz badania pilotażowego, które odbędzie się w pierwszej połowie 2026 roku. Badanie główne zostanie zrealizowane wiosną 2027 roku. Publikacja wyników badania planowana jest pod koniec 2028 roku.