Jak uczyć, by uczniowie myśleli samodzielnie? Rozwijanie krytycznego myślenia w klasie.
Marian Bruggink, Nicole Swart, Annelies van der Lee, Eliane Segers (przeł. Wioletta Dobosz-Leszczyńska)
Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, 2026
Publikacja stanowi adaptację broszury przygotowanej przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (IEA), we współpracy z Holenderskim Centrum Edukacji Językowej (Expertisecentrum Nederlands). Opracowanie ma na celu wsparcie nauczycieli w procesie uczenia dzieci i młodzieży rozumienia tekstów cyfrowych. Przedstawiono w nim, wykorzystując przykład tekstu z badania ePIRLS, cechy i specyfikę czytania cyfrowego oraz oparte na dowodach naukowych zasady służące rozwijaniu umiejętności niezbędnych do czytania tekstów cyfrowych.