Instytut Badań Edukacyjnych

badania jakościowe

Badania mieszane w naukach społecznych – o konstruowaniu metodologicznej prawomocności
Fenomenografia jako klucz do świata dziecięcych koncepcji umysłu i poznania
Miasto, w którym się uczę. Nieformalne przestrzenie, relacje społeczne, symbole i sentymenty w doświadczaniu miasta jako tło dla uczenia się dorosłych. Czego możemy dowiedzieć się z badania jakościowego uczestników działań wspierających uczenie się przez
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika, Kultura i sztuka, Socjologia i społeczeństwo
Nienarracyjni rozmówcy czy nienarracyjny temat? Wyzwania metodologiczne w badaniu narracyjnym na temat uczenia się w dorosłości