TRANSVAL-EU był projektem dotyczącym walidacji kompetencji transwersalnych, czyli przekrojowych. Miał charakter eksperymentu politycznego (policy experimentation) i był koordynowany na poziomie ministerialnym. Uczestniczyło w nim 16 instytucji z 7 krajów. W projekcie opracowano Ramę Kompetencji Transwersalnych, narzędzia do ich walidacji i program szkoleń dla praktyków. Rozwiązania przetestowano pilotażowo w pięciu krajach metodą badania w działaniu (action research). Porównanie wyników posłużyło do sformułowania europejskich i krajowych rekomendacji dotyczących walidacji kompetencji transwersalnych.
Projekt był finansowany z programu Erasmus+ (KA3 Support for Policy Reform) i zakończył się w sierpniu 2023 r. Instytut Badań Edukacyjnych był jednym z pięciu partnerów badawczych. Rozwiązania wypracowane w Polsce, w tym połączenie Ramy Kompetencji Transwersalnych z Metodą Bilansu Kompetencji, weszły do europejskiego standardu walidacji kompetencji rekomendowanego w politykach uczenia się przez całe życie.
Co zrobiliśmy
- współtworzyliśmy program szkolenia i zestaw narzędzi dla praktyków walidacji, opracowane na poziomie międzynarodowym i dostosowane do warunków krajowych
- przygotowaliśmy, zebraliśmy i przeanalizowaliśmy dane na etapie mapowania istniejących rozwiązań oraz doprecyzowaliśmy metodologię badań
- przejrzeliśmy istniejące narzędzia walidacji i ramy kompetencji, korzystając z dotychczasowego dorobku IBE w zakresie walidacji
- zorganizowaliśmy i przeprowadziliśmy pilotaż w Polsce z udziałem doradców zawodowych oraz osób prowadzących walidację w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji i w szkolnictwie wyższym
- wnieśliśmy wkład do analizy porównawczej i końcowych rekomendacji
- połączyliśmy Ramę Kompetencji Transwersalnych z Metodą Bilansu Kompetencji. To rozwiązanie weszło do europejskiego standardu walidacji kompetencji
Dla kogo
- Praktycy walidacji, w tym osoby prowadzące walidację w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji i na uczelniach – zyskali przetestowane narzędzia i program szkoleń do walidacji kompetencji przekrojowych
- Doradcy zawodowi – otrzymali sposób na rozpoznawanie i potwierdzanie kompetencji transwersalnych swoich klientów
- Decydenci krajowi i europejscy – otrzymali rekomendacje dotyczące wdrażania walidacji kompetencji transwersalnych w politykach uczenia się przez całe życie
- Osoby uczące się przez całe życie – mogą łatwiej potwierdzać kompetencje przekrojowe zdobyte poza edukacją formalną