Rekomendacje w zakresie rozwiązań prawno-instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie oświaty oraz dobre praktyki z wybranych państw Unii Europejskiej

Anna Dolińska, Ewa Pogorzała, Dominika Tomaszewska, Martina Škrdlantová, Mojib Rahman Atal

Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, 2026

Publikacja zawiera katalog rekomendacji w zakresie rozwiązań prawno-instytucjonalnych dotyczących uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie edukacji, jest komplementarna wobec raportu Przegląd rozwiązań prawno-instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźctwa w wybranych systemach edukacji. Polska, Czechy, Francja, Holandia, Niemcy, Włochy wydanego przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy.

Opracowanie stanowi próbę podsumowania najważniejszych rozwiązań prawnych w Polsce, rekomendacji i dobrych praktyk w wybranych krajach europejskich, które mogą stanowić punkt odniesienia lub inspirację przy projektowaniu rozwiązań na gruncie polskim. Obie publikacje mają na celu wsparcie optymalizacji procesu integracji uczniów i uczennic pochodzących z innych krajów w polskich szkołach i są skierowane do szerokiego grona podmiotów biorących udział w procesie kształtowania polityki i praktyki edukacyjnej w obszarze integracji dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w Polsce, w tym administracji rządowej, kadr systemu oświaty, organów prowadzących, jednostek samorządu terytorialnego, kuratoriów, pracowników i pracownic systemu oświaty. Ich treść może być również przydatna dla organizacji pozarządowych realizujących działania na rzecz dzieci, młodzieży i rodzin cudzoziemskich, a także dla wszystkich osób zainteresowanych tematem polityk edukacyjnych i migracji.

   Zobacz publikację