Instytut Badań Edukacyjnych zrealizował projekt "Kształtowanie kompetencji – od profilu do praktyki – opracowanie Profilu Absolwenta z uwzględnieniem założeń i koncepcji koniecznych zmian w kształceniu ogólnym. Etap 1. Przedszkola i szkoły podstawowe”.
Projekt został sfinansowany ze środków dotacji celowej Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach programu Działania Innowacyjne w Systemie Oświaty.
Cele projektu
Celem przedsięwzięcia było opracowanie skonsultowanych społecznie profili kompetencyjnych absolwentów poszczególnych etapów edukacji. Na podstawie badań naukowych, analiz, raportów oraz doświadczeń międzynarodowych przygotowano model kompetencji kluczowych, z którymi uczniowie powinni kończyć edukację na danym poziomie kształcenia.
Wypracowane profile zostały poddane szerokim konsultacjom z udziałem rodziców, uczniów, nauczycieli, organizacji społecznych oraz instytucji zajmujących się edukacją i oświatą. Ostateczne rezultaty projektu stały się podstawą do dalszych prac nad zmianami w systemie edukacji, tak aby lepiej odpowiadał on na wyzwania XXI wieku.
Osiągnięte rezultaty
W ramach projektu zrealizowano i przygotowano następujące rezultaty:
- Raport zawierający wnioski dotyczące poziomu kompetencji polskich absolwentów oraz najważniejszych wyzwań w tym obszarze.
- Raport z rekomendacjami dotyczącymi warunków opracowania nowych profili absolwenta oraz wdrożenia nowych podstaw programowych.
- Skonsultowane społecznie profile kompetencyjne absolwentów.
- Raport zawierający rekomendacje wdrożeniowe wyników projektu.
- Materiały informacyjne online (broszury i ulotki) skierowane do kluczowych grup interesariuszy.
- Komunikaty, wpisy i relacje publikowane w mediach społecznościowych.
- Spotkania z interesariuszami prowadzone w ramach ogólnopolskiej debaty edukacyjnej.
- Webinar upowszechniający rezultaty Etapu 1 projektu oraz prezentujący dalsze kierunki działań.
- Raport podsumowujący ogólnopolską debatę społeczną dotyczącą profili absolwenta dla przedszkoli i szkół podstawowych.
- Zakup licencji, wiedzy eksperckiej oraz wsparcia merytorycznego w zakresie wdrażania narzędzi edukacyjnych Education Endowment Foundation (EEF).
- Nieodpłatne udostępnienie polskich wersji wybranych interwencji edukacyjnych dostosowanych do krajowego odbiorcy.
- Raporty okresowe z realizacji działań przekazywane Ministrowi Edukacji.
Zrealizowane działania
Dla osiągnięcia zakładanych rezultatów przeprowadzono trzy kluczowe obszary prac:
Działanie 1. Analizy i badania systemowe
Zrealizowano kompleksowe prace analityczne i badawcze wspierające przygotowanie zmian w podstawach programowych dla przedszkoli i szkół. Opracowano diagnozy, raporty eksperckie oraz profile absolwenta.
Działanie 2. Konsultacje społeczne
Przygotowano i przeprowadzono ogólnopolską kampanię informacyjną oraz szerokie konsultacje społeczne z udziałem nauczycieli, rodziców, uczniów i przedstawicieli środowiska edukacyjnego.
Działanie 3. Wdrożenie sprawdzonych narzędzi edukacyjnych
Pozyskano licencje, wsparcie eksperckie oraz rozpoczęto adaptację narzędzi Education Endowment Foundation. Udostępniono polskie wersje interwencji edukacyjnych wspierających jakość nauczania.
Grupy docelowe
Projekt był skierowany do:
- nauczycieli,
- rodziców,
- uczniów,
- dyrektorów szkół i placówek,
- ekspertów edukacyjnych,
- szeroko rozumianego środowiska oświatowego.
Efekt końcowy
Projekt został zakończony jako ważny etap modernizacji polskiego systemu edukacji. Dostarczył rzetelnej diagnozy, wspólnie wypracowanych profili absolwenta oraz praktycznych rekomendacji dla dalszych zmian programowych i organizacyjnych. Dzięki temu powstały solidne podstawy do budowania szkoły lepiej przygotowującej dzieci i młodzież do życia, nauki i pracy w XXI wieku.