Kiedy film pomaga uczyć chemii? Wyniki badania RCT pokażemy na konferencji

Czy film dydaktyczny pomaga uczniom lepiej zrozumieć chemię? To zależy od tego, jak nauczyciel z niego korzysta. IBE PIB sprawdził w badaniu, które sposoby pracy z filmem działają najlepiej. Wyniki przedstawimy podczas konferencji, a nauczycieli zapraszamy też na praktyczny warsztat.

Włączyć film i… co dalej? Obejrzeć go wspólnie z klasą? Pozwolić uczniom pracować na tabletach we własnym tempie w czasie lekcji? A może poprosić ich, aby zapoznali się z materiałem przed lekcją w domu? Każde z tych rozwiązań zmienia nie tylko sposób oglądania filmu, lecz też rolę nauczyciela, zakres samodzielności ucznia i sposób pracy z materiałem. Badanie dostarcza rzetelnej wiedzy o tym, który model pracy z filmem dydaktycznym z zasobów Pi-stacja.TV najlepiej wspiera zrozumienie chemii i zaangażowanie uczniów w naukę.

Zapraszamy na wydarzenie podsumowujące wyniki badania RCT dotyczącego wykorzystania filmu dydaktycznego w nauczaniu chemii. Konferencja odbędzie się 4 listopada w siedzibie Instytutu.

Co pokazało badanie?

Film dydaktyczny może być ciekawym uzupełnieniem lekcji, ale samo jego wykorzystanie nie gwarantuje lepszych efektów nauki. Znaczenie ma m.in. to, w jaki sposób film zostanie włączony w proces nauczania i jakie zadania otrzymają uczniowie. W ramach badania IBE PIB porównaliśmy różne sposoby pracy z filmem dydaktycznym z nauczaniem tych samych treści bez wykorzystania filmu. Projekt miał charakter randomizowanego eksperymentu edukacyjnego (RCT) i jest jednym z pierwszych tego typu badań w Polsce w zakresie nauczania chemii.

Wyniki badania pokazują, kiedy i w jaki sposób film może wspierać naukę chemii oraz jakie rozwiązania warto uwzględnić, planując lekcję z wykorzystaniem materiałów filmowych. Podczas wydarzenia porozmawiamy także o doświadczeniach nauczycieli i o tym, jak wnioski z badania można wykorzystać w codziennej pracy z uczniami.

Co w programie?

Przedstawimy najważniejsze wyniki badania dotyczącego skuteczności różnych sposobów pracy z filmem dydaktycznym w nauczaniu chemii.
Razem z nauczycielami i praktykami porozmawiamy o tym, co wyniki badania oznaczają dla szkoły, z jakimi trudnościami i barierami nauczyciele mierzyli się w trakcie projektu oraz jakie znaczenie ma sposób wykorzystania filmu na lekcji.
Zaprosimy uczestników do części warsztatowej (szczegóły poniżej).

Warsztaty dla nauczycieli

Warsztat jest przeznaczony dla nauczycieli, którzy szukają praktycznych sposobów wykorzystania materiałów wideo na lekcji. Uczestnicy porównają dwa modele pracy: wspólne oglądanie filmu pod kierunkiem nauczyciela oraz indywidualną pracę uczniów we własnym tempie. Sami wejdą w rolę ucznia i sprawdzą, jak zmienia się praca z materiałem w zależności od organizacji oglądania, zakresu samodzielności i wsparcia nauczyciela. Następnie przeanalizują rozwiązania dydaktyczne, które sprawdzą się w obu modelach, w tym sposoby formułowania zadań, kierowania uwagą uczniów i sprawdzania, czy rozumieją treść. Ze względu na warsztatowy charakter zajęć liczba miejsc jest ograniczona do 25.

Szczegóły wydarzenia

Data: 4 listopada 2026 r.

Miejsce: siedziba IBE PIB, ul. Górczewska 8, Warszawa

Udział: bezpłatny

Program: pobierz PDF

Formularz rejestracyjny: kliknij w link (liczba miejsc ograniczona, decyduje kolejność zapisu).

Wydarzenie podsumowuje projekt „Badanie efektywności metod pracy z filmem dydaktycznym w nauczaniu chemii”, zrealizowany przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy we współpracy z fundacją Katalyst Education, twórcą platformy Pi-stacja.TV