“Lekcja z Sherlockiem Holmesem”, “Aloes na oparzenie” czy ”Właściwości kobiecych łez” - to niektóre z zadań wspierających rozwój krytycznego myślenia u uczniów, przedstawionych w materiałach dydaktycznych opracowanych w IBE PIB. Zachęcamy do zapoznania się z najnowszą publikacją skierowaną do nauczycieli „Jak uczyć, by uczniowie myśleli samodzielnie? Rozwijanie krytycznego myślenia w klasie”.
Materiały przygotowane przez ekspertów Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego to zbiór informacji i praktycznych wskazówek dotyczących krytycznego myślenia - jednej z kluczowych kompetencji XXI wieku.
W opracowaniu można znaleźć m.in.:
- definicję krytycznego myślenia mającą zastosowanie w dydaktyce szkolnej
- omówienie roli krytycznego myślenia w praktyce nauczycielskiej,
- sposoby pracy z uczniami sprzyjające rozwojowi tej umiejętności.
Praktyczna część publikacji zawiera przykładowe zadania z języka polskiego, historii, biologii, chemii, fizyki i geografii. Elementy krytycznego myślenia mogą być obecne podczas lekcji każdego z tych przedmiotów i w różny sposób włączane w proces nauczania.
Przedstawione zadania pomagają uczniom rozwijać takie umiejętności jak:
- formułowanie wypowiedzi,
- przeprowadzanie doświadczeń,
- szukanie rzetelnych źródeł informacji,
- łączenie treści z różnych przedmiotów.
Zachęcamy do zapoznania się z publikacją oraz wykorzystywania zawartych w niej informacji w codziennej praktyce szkolnej.
Więcej informacji o opracowaniu dostępne jest także tutaj.
Metoda Bilansu Kompetencji – jak i w czym może pomóc? 
Szkolenie on-line: Ocenianie dla rozwoju – od założeń do praktyki 
