Dowody kontra domysły. Dowiedz się, czym jest "Przewodnik po strategiach edukacyjnych"

Edukacja jest częstym tematem debat publicznych także w Wielkiej Brytanii, gdzie od 15 lat działa Education Endowment Foundation (EEF) – organizacja, która powstała między innymi po to, by takie dyskusje mogły odwoływać się do argumentów naukowych, a nie do intuicji i przekonań. 

Brytyjczycy postawili na badania eksperymentalne, znane choćby z medycyny. Porównali wyniki losowo dobranej grupy szkół, które uczyły „po staremu” (grupa kontrolna) z wynikami wylosowanych szkół, w których zostały wdrożone różne strategie edukacyjne (grupa eksperymentalna). To tak, jakby część pacjentów leczyła się według obowiązujących standardów, a część zażyła nowe testowane lekarstwo. Dzięki wsparciu finansowemu rządu, skala badań w Wielkiej Brytanii jest imponująca – wzięło w nich udział 75 proc. brytyjskich szkół. Łączny koszt budowania w ten sposób rzetelnej bazy wiedzy, w ciągu 14 lat, wyniósł blisko miliard złotych. Co więcej sięgnięto również do prowadzonych w taki sam sposób badań z kilkudziesięciu krajów świata. 

W rezultacie, powstała największa na świecie baza metaanaliz badań eksperymentalnych, a na jej podstawie przewodnik, który po adaptacji wdrożono w 20 krajach świata, w Europie zrobili to już np. Belgowie, Hiszpanie czy Holendrzy. Teraz, dzięki współpracy Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego (IBE PIB) z EEF, dostosowany do polskiego systemu edukacyjnego „Przewodnik po strategiach edukacyjnych” jest bezpłatnie i po polsku dostępny także dla naszych nauczycieli. 

“Przewodnik” dla nauczycieli, dyrektorów i rodziców

To baza wiedzy nie tylko dla nauczycieli i dyrektorów szkół, którzy dzięki „Przewodnikowi” mogą podejmować decyzje na podstawie dowodów naukowych, ale także dla rodziców czy samorządowców, bo zobaczą, co działa, a co nie, w edukacji – przekonuje Maciej Jakubowski, dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych - Państwowego Instytutu Badawczego.

Zaznacza przy tym, że "Przewodnik" nie jest spisem gotowych scenariuszy lekcyjnych. - Tak to nie działa. Każdy musi wybrać strategię pasującą do danego kontekstu. Dajemy unikalne wnioski płynące z tysięcy badań i dyskusji prowadzonych przez EEF i podobne podmioty na całym świecie. Wyniki metaanaliz zrozumiałych w wąskim gronie naukowców wytłumaczyliśmy tak, by jak najwięcej osób mogło z nich skorzystać i na tej podstawie wyrobić sobie własną opinię - tłumaczy.

Co łączy rozwiązania opisane w „Przewodniku po strategiach edukacyjnych”? Nie tylko bardzo rygorystyczne standardy badań, ale także wnioski, jakie z nich płyną. Jak mówi Maciej Jakubowski: – Często skupiamy się na tym, że klasy są za duże, że szkoła powinna być ładniejsza, że komputerów brakuje…, a okazuje się, że najskuteczniejsze działania edukacyjne polegają na czymś innym. Chodzi o wpływ na to, jak uczniowie myślą i przetwarzają informacje. Krótko mówiąc, chodzi o mądrą, popartą badaniami pracę nad tym, co mają w głowach. Dzięki „Przewodnikowi”, który pokazuje, w jakim kierunku iść –  biorąc pod uwagę określoną pulę pieniędzy, czasu, energii i motywacji – możemy zainwestować w te rozwiązania, które są najbardziej skuteczne – mówi Maciej Jakubowski.

Chcemy zapoczątkować w Polsce myślenie, że jeśli coś naprawdę działa w edukacji, to nie dlatego, że ktoś tak uważa na podstawie wpisu w internecie albo intuicji, ale dlatego, że tak mówią twarde dowody naukowe.