Jak dane o szkołach i karierach absolwentów mogą poprawić jakość decyzji w edukacji? Eksperci z IBE PIB, UW, GUS i samorządów zgodzili się: kluczowy jest nie tylko dostęp do danych, ale też umiejętność ich mądrego czytania.
22 maja 2026 r. Centrum Deliberacji UW zorganizowało seminarium na Wydziale Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego. Spotkanie poświęcono dwóm projektom:E- dostęp do danych – budowa narzędzia do analizy dostępnych danych w celu wspierania mechanizmów podejmowania decyzji w oparciu o wiedzę oraz Rozwój systemu monitoringu karier absolwentów i absolwentek szkół ponadpodstawowych..
W seminarium wzięli udział przedstawiciele Uniwersytetu Warszawskiego, Głównego Urzędu Statystycznego, Związku Powiatów Polskich, Związku Miast Polskich oraz Związku Rzemiosła Polskiego. Dyskusja koncentrowała się wokół dwóch projektów: narzędzia do analizy danych oświatowych oraz systemu śledzenia kariery absolwentów.
Uczestnicy zgodzili się, że dostęp do danych o szkołach i losach absolwentów jest kluczowy dla transparentności debaty publicznej i podejmowania lepszych decyzji. Warunkiem jest jednak szeroki dostęp do danych rejestrowych – z jednoczesnym poszanowaniem prywatności i ostrożną interpretacją wskaźników.
Ważnym wnioskiem ze spotkania była potrzeba rozwijania kompetencji osób pracujących z danymi: urzędników, pracowników szkół i rodziców. Chodzi o to, by potrafili właściwie odczytywać wskaźniki, uwzględniać kontekst i unikać uproszczeń. Uczestnicy podkreślili też, że zamiast ograniczać dostęp do danych, warto tworzyć jasne zasady ich udostępniania.
Wnioski z seminarium wspierają dalszą realizację obu projektów. Pokazują, że równie ważne jak budowanie narzędzi jest rozumienie potrzeb ich użytkowników.