Spotkania w ramach trasy Kierunek: Kompas Jutra trwały od stycznia do czerwca 2026 roku. Odbyły się we wszystkich województwach. Łącznie było ich 100, a eksperci IBE PIB uczestniczyli w blisko 70 z nich. Spotkali się z nauczycielami, dyrektorami oraz rodzicami m.in. w Dzierżoniowie, Kutnie, Lubrzy, Tarnobrzegu, Łyskach, Pabianicach, Zwonowicach, Krasnymstawie, Rogoźnicy, Szczecinie, Ostródzie, Miliczu, Zamęcicach, Opolu, Warszawie, Gorlicach, Radowie, Łomży, Nowym Dworze Gdańskim, Chorzowie, Biłczy, Oleśnicy, Biłgoraju, Nowym Tomyślu czy Olkuszu.
Chcieliśmy porozmawiać zarówno z nauczycielami z dużych ośrodków, jak i ze szkół wiejskich. To są zupełnie inne warunki, w których pracują, zupełnie inne wyzwania
Sesje pytań i odpowiedzi
Celem spotkań organizowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i kuratoria oświaty było przede wszystkim informowanie o zmianach, które od września 2026 roku wejdą do przedszkoli i szkół w związku z Reforma26.
Podczas spotkań odbywały się prezentacje, sesja pytań i odpowiedzi (pytali nauczyciele, odpowiadali przedstawiciele MEN, kuratorium oraz IBE PIB), wystąpienia metodyków, ambasadorów reformy (nauczycieli z poszczególnych województw, którzy sprawdzali w swoich szkołach, jak działają poszczególne elementy reformy, m.in. tydzień projektowy), rozmowy z rodzicami, uczniami, a także debaty i warsztaty praktyczne.
Nauczyciele pytali o praktyczne aspekty planowanej reformy i jej wpływ na codzienną pracę szkół, m.in. o to, na czym mają polegać tydzień projektowy i doświadczenie edukacyjne oraz jak będzie wyglądać nauczanie modułowe. Duże zainteresowanie budziły planowane zmiany w sposobie oceniania i egzaminowania.
Jeżeli naszym celem jest, aby uczniowie wyszli ze szkoły z wiedzą i kompetencjami, to ocenianie kształtujące jest inwestycją w przyszłość ucznia. Jako IBE PIB już teraz mamy dla nauczycieli szereg narzędzi – poradników i szkoleń – które mają pomóc we wdrażaniu oceniania kształtującego
Pojawiały także się pytania kierowane bezpośrednio do Ministerstwa i samorządów – o aspekty finansowe, liczebność klas i grup przedszkolnych, ocenę funkcjonalną czy pracę z różnorodną grupą.
Warsztaty dla nauczycieli
Integralną częścią spotkań były także warsztaty dla nauczycieli prowadzone przez ambasadorów reformy – nauczycieli i dyrektorów, którzy sprawdzali w swoich szkołach proponowane rozwiązania współpracując z IBE PIB w projekcie Moc Relacji w Edukacji. Wzięło w nim udział 200 szkół z całego kraju, w których testowano różne elementy reformy.
My przedstawiliśmy wyniki badań, wskazujące na potrzebę zmian w systemie edukacji oraz kierunki tych zmian, natomiast ambasadorzy prezentowali praktyczne sposoby ich wdrażania i pokazywali, że jest to jak najbardziej możliwe
Rozmowy o zmianach w przedszkolach
Ważnym elementem trasy były również spotkania z nauczycielami wychowania przedszkolnego, dla których Reforma26 oznacza nowe spojrzenie na ciągłość procesu edukacyjnego – od przedszkola do pierwszych etapów edukacji szkolnej. O założeniach nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego opowiadała m.in. Anna Krzyżanowska, nauczycielka wychowania przedszkolnego z przedszkola w Zabrzu, współautorka nowej podstawy.
W nowej podstawie zawarliśmy zarówno te idee i wartości, które towarzyszą pedagogice wychowania małego dziecka od lat, jak i nowe, zaktualizowane elementy. Jest w niej mowa o kompetencjach, sprawczości, edukacji włączającej, procesie obserwacji oraz – co bardzo ważne – o współpracy z rodzicami i ich współodpowiedzialności za edukację
Nowa odsłona trasy Kierunek: Kompas Jutra już jesienią
Zebrane podczas wydarzeń pytania i opinie będą ważnym wsparciem w dalszych pracach nad Reforma26.
Dziękujemy kuratorom oświaty, ambasadorom reformy, nauczycielom, dyrektorom szkół, rodzicom oraz uczniom za zaangażowanie i liczny udział w spotkaniach w całej Polsce.
Cykl spotkań będzie kontynuowany w nowym roku szkolnym. Już jesienią ponownie spotkamy się, aby wspólnie rozmawiać o zmianach w polskiej edukacji
Informacje na temat prac IBE PIB nad zmianami w systemie edukacji znajdują się na stronie IBE PIB.
Odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania można znaleźć tutaj.
Szczegółowe informacje dotyczące podstaw programowych dla przedszkola i szkoły podstawowej znajdują się rozporządzeniu MEN.