Zintegrowany System Kwalifikacji

The updated Sectoral Qualifications Framework for Waste Management (SQF WM) contains a number of new and modified competence descriptions. These are the result of the need to adapt to the numerous multifaceted changes that have taken place in the sector since the first qualifications framework for waste management was prepared. Another important objective of the update is to reflect the growing importance of green competences. As part of the National Recovery and Resilience Plan, the people working on the SQF WM update developed a broad range of green competences. This is in line with the challenges of addressing climate change and the green economic transition, which affect not only the waste management sector, but also Poland’s education system and labour market. The SQF WM update responds to current waste management competence needs, as well as adapting its structure and form to current methodological standards for developing competence frameworks.

The updated Sectoral Qualifications Framework for Water and Wastewater Management, Reclamation and Remediation (SQF WWMRR) contains a number of new and modified competence descriptions. These are the result of the need to adapt to the numerous multifaceted changes that have taken place in the sector since the first qualifications framework for water and wastewater management, reclamation and remediation was prepared. Another important objective of the update is to reflect the growing importance of green competences. As part of the National Recovery and Resilience Plan, the people working on the SQF WWMRR update developed a broad range of green competences. This is in line with the challenges of addressing climate change and the green economic transition, which affect not only the sector itself, but also Poland’s education system and labour market. The SQF WWMRR update responds to the sector’s current competence needs, as well as adapting its structure and form to current methodological standards for developing competence frameworks. The updated Sectoral Qualifications Framework for Water and Wastewater Management, Reclamation and Remediation (SQF WWMRR) contains a number of new and modified competence descriptions. These are the result of the need to adapt to the numerous multifaceted changes that have taken place in the sector since the first qualifications framework for water and wastewater management, reclamation and remediation was prepared. Another important objective of the update is to reflect the growing importance of green competences. As part of the National Recovery and Resilience Plan, the people working on the SQF WWMRR update developed a broad range of green competences. This is in line with the challenges of addressing climate change and the green economic transition, which affect not only the sector itself, but also Poland’s education system and labour market. The SQF WWMRR update responds to the sector’s current competence needs, as well as adapting its structure and form to current methodological standards for developing competence frameworks.

The updated Sectoral Qualifications Framework for the Energy Industry (SQF EN) contains a number of new and modified competence descriptions. These are the result of the need to adapt to the numerous multifaceted changes that have taken place in the sector since the first qualifications framework for the industry was prepared. Another important objective of the update is to reflect the growing importance of green competences. As part of the National Recovery and Resilience Plan, the people working on the SQF EN update developed a broad range of green competences. This is in line with the challenges of addressing climate change and the green economic transition, which affect not only the energy industry, but also Poland’s education system and labour market. The SQF EN update responds to current industry competence needs, as well as adapting its structure and form to current methodological standards for developing competence frameworks.

The updated Sectoral Qualifications Framework for the Construction Industry (SQFC) contains a number of new and modified competence descriptions. These are the result of the need to adapt to the numerous multifaceted changes that have taken place in the sector since the first qualifications framework for the industry was prepared. Another important objective of the update is to reflect the growing importance of green competences. As part of the National Recovery and Resilience Plan, the people working on the SQFC update developed a broad range of green competences. This is in line with the challenges of addressing climate change and the green economic transition, which affect not only the construction industry, but also Poland’s education system and labour market. The SQFC update responds to current industry competence needs, as well as adapting its structure and form to current methodological standards for developing competence frameworks.

Zaktualizowana SRK GO zawiera szereg nowych i zmodyfikowanych zapisów kompetencji. Wynikają one z potrzeby dostosowania do licznych i wieloaspektowych zmian, które zaszły w sektorze od momentu przygotowania pierwszych ram kwalifikacji dla gospodarki odpadami. Istotnym celem aktualizacji SRK GO było także ujęcie rosnącej roli zielonych kompetencji – aktualizacja SRK GO jako element Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności w szerokim zakresie objęła ich identyfikację. Wpisuje się to w szereg wyzwań związanych z zieloną transformacją klimatyczno-gospodarczą, która wpłynie na system edukacji i rynek pracy w Polsce. Aktualizacja SRK GO obejmuje nie tylko odpowiedź na aktualne potrzeby kompetencyjne w gospodarce odpadami, ale także stanowi efekt dostosowania jej struktury i formy do obecnych standardów metodycznych tworzenia ram kompetencji.

Zaktualizowana SRK GWŚRiR zawiera szereg nowych i zmodyfikowanych zapisów kompetencji. Wynikają one z potrzeby dostosowania do licznych i wieloaspektowych zmian, które zaszły w sektorze od momentu przygotowania pierwszych ram kwalifikacji dla gospodarki wodno-ściekowej, rekultywacji i remediacji. Istotnym celem aktualizacji SRK GWŚRiR było także ujęcie rosnącej roli zielonych kompetencji – aktualizacja SRK GWŚRiR jako element Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności w szerokim zakresie objęła ich identyfikację. Wpisuje się to w szereg wyzwań związanych z zieloną transformacją klimatyczno-gospodarczą, która wpłynie na system edukacji i rynek pracy w Polsce.Aktualizacja SRK GWŚRiR obejmuje nie tylko odpowiedź na aktualne potrzeby kompetencyjne w gospodarce wodno-ściekowej, rekultywacji i remediacji, ale także stanowi efekt dostosowania jej struktury i formy do obecnych standardów metodycznych tworzenia ram kompetencji.

Zaktualizowana SRK BD zawiera szereg nowych i zmodyfikowanych zapisów kompetencji. Wynikają one z potrzeby dostosowania do licznych i wieloaspektowych zmian, które zaszły w sektorze od momentu przygotowania pierwszych ram kwalifikacji dla budownictwa. Istotnym celem aktualizacji SRK BD było także ujęcie rosnącej roli zielonych kompetencji – aktualizacja SRK BD jako element Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności w szerokim zakresie objęła ich identyfikację. Wpisuje się to w szereg wyzwań związanych z zieloną transformacją klimatyczno-gospodarczą, która wpłynie na system edukacji i rynek pracy w Polsce.Aktualizacja SRK BD obejmuje nie tylko odpowiedź na aktualne potrzeby kompetencyjne w budownictwie, ale także stanowi efekt dostosowania jej struktury i formy do obecnych standardów metodycznych tworzenia ram kompetencji.

Zaktualizowana SRK EN zawiera szereg nowych i zmodyfikowanych zapisów kompetencji. Wynikają one z potrzeby dostosowania do licznych i wieloaspektowych zmian, które zaszły w sektorze od momentu przygotowania pierwszych ram kwalifikacji dla energetyki. Istotnym celem aktualizacji SRK EN było także ujęcie rosnącej roli zielonych kompetencji – aktualizacja SRK EN jako element Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności w szerokim zakresie objęła ich identyfikację. Wpisuje się to w szereg wyzwań związanych z zieloną transformacją klimatyczno-gospodarczą, która wpłynie na system edukacji i rynek pracy w Polsce.

W Narzędziowniku znajdują się przydatne informacje o tym, jak zorganizować program wsparcia dla osób sprawujących opiekę nad niesamodzielnymi bliskimi. Program polega na organizacji spotkań o różnym charakterze: spotkań grupy wsparcia, spotkań doradczo-rozwojowych oraz szkoleń merytorycznych. Zamieszczone w tej publikacji scenariusze takich spotkań oraz konspekt szkolenia i praktyczne wskazówki można wykorzystać całościowo, modułowo bądź potraktować jako inspirację do stworzenia innego programu. Materiał ten został opracowany na potrzeby projektu „Opiekuję się – pracuję” i jest wynikiem prac moderatorek grupy wsparcia, doradczyni zawodowej, ekspertki w dziedzinie szkoleń dla osób sprawujących opiekę nad bliskimi, a także zespołu realizującego projekt (firma Projekt 2B, zespół IBE). Dzięki współpracy z tymi osobami oraz dzięki możliwości czerpania z doświadczeń uczestniczek projektu dowiedzieliśmy się, jak wspierać osoby sprawujące opiekę nieformalną i jak odpowiadać na ich potrzeby. Scenariusze oraz konspekt zajęć mogą stać się podstawą realizacji programu wspierającego osoby opiekujące się.

Przytulne miejsca, inspirujący ludzie, nieoczekiwane zwroty akcji w życiu, odwaga do walki o marzenia – tak można podsumować spacery z mieszkańcami czterech miast: Ciechanowa, Krosna, Skierniewic i Wałcza, których wspólnym tytułem było „Miasto, w którym się uczę”. Opowieści i poruszające nieraz historie o nadziejach, sentymentach, nagłych zmianach w życiu – to wszystko dla naszych bohaterów i bohaterek było tłem dla ich doświadczenia uczenia się.
Spacer, obserwacja, wywiad i wizja lokalna. Te cztery sposoby poznawania rzeczywistości łączy w sobie spacer badawczy. Pozwala on zanurzyć się w mieście, poczuć jego rytm i zobaczyć je oczami mieszkanek i mieszkańców przez wybrane okulary, czyli temat spaceru. Tymi „okularami” w naszym przypadku były indywidualne praktyki uczenia się osób dorosłych. Dziesiątki godzin przespacerowanych podczas wywiadów, 200 kilometrów w nogach, kilkaset stron transkrypcji i morze notatek. Materiał badawczy tak ciekawy, tak wdzięczny i tak bogaty w informacje, że chcemy podzielić się nim z każdym: z tym, kogo interesuje, jak ludzie się uczą, i z tym, kogo bardziej interesuje rola miasta. Z tym, kto poszukuje inspiracji do prowadzenia własnych badań i z tym, kto chętnie poznaje ciekawostki. Z pasjonatem lub pasjonatką, z naukowcem lub naukowczynią, z wielbicielem lub wielbicielką miasta i z tym, kto go wcale nie lubi, ale jest gotów podjąć jeszcze jedną próbę zrozumienia jego fenomenu.
Realizacja spacerów wieńczyła serię badań prowadzonych w Ciechanowie, Krośnie, Skierniewicach i Wałczu, poświęconych wspieraniu realizacji idei uczenia się przez całe życie (lifelong learning – LLL) oraz roli, jaką odgrywają lokalne uczelnie i inne współpracujące z nimi podmioty. Głównym celem było poznanie sposobów wspierania uczenia się przez całe życie. Patrzyłyśmy na tę problematykę z dwóch perspektyw: instytucjonalnej i jednostkowej.